Tarea.- Reflexionando sobre las rúbricas

 Esta entrada consiste en una reflexión crítica sobre las rúbricas como instrumento para la evaluación y sobre todo sobre las rúbricas que hemos realizado para el proyecto de la asignatura.

¿Qué dificultades hemos encontrado para hacer la rúbrica?

Diría que la mayor dificultad que hemos tenido a la hora de realizar esta rúbrica era que estábamos intentando evaluar algo que, a priori, nunca habíamos evaluado y no sabíamos exactamente que criterios emplear para evaludar.

¿Fue mejor o peor tener que acordarla en un grupo?

La parte positiva de acordarla en grupo fue que al no tener muy claras las características a evaluar, que nos complementábamos. Y la parte "negativa" era que cuando alguien se emperraba en que era necesario (o no lo era) evaluar alguna característica concreta y el resto no lo veía de la misma manera, nos costaba encontrar el término medio.

¿Aportó algo conocer la rúbrica con anterioridad a nuestra actividad como "evaluados?

En nuestro caso aportó muchísimo, sobre todo en la parte de a generación del cartel, ya que pensábamos que lo estábamos creando en base a los mejores aspectos evaluables de la rúbrica (aunque luego fuimos los que menos nota sacamos)

¿Nos sirvió para ser más objetivos al evaluar?

En ciertos aspectos sí. Otros no estaban lo suficientemente claros y esto provocó que saliésemos de esa objetividad a la hora de evaluar. Si se realiza una rúbrica es importante no dejar en el aire conceptos cómo "es original", "es bonito", etc.

¿El resultado final coincidió con las apreciaciones más subjetivas de los trabajos que tuvimos como evaluadores?

Diría que el resultado final sí que coincidió con los criterios de las rúbricas definidas, más que de las apreciaciones subjetivas.

¿Nos sentimos justamente evaluados por esas rúbricas?

Sí. Otra punto distinto es que igual no habíamos contemplado correctamente todas las características a evaluar.

¿La evaluación con ellas nos ayudaría a mejorar nuestro producto?

Probablemente una vez que lo hemos desarrollado y hemos visto nuestras "carencias" en base a la evaluación, la reconduciríamos de otra manera.

¿Es útil la realimentación que con ellas se recibe como alumno?

Toda realimentación que se obtiene siempre es útil, por lo que sí, creo que fue muy útil.